Buch und Hörbuch: Liste interessanter Themen
Bildung
Seite 10
Der Staat: Grundlagen politischer BildungBearbeitung: Markus Reiners
Taschenbuch
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Bildung und EmotionHerausgeber: Matthias Huber, Sabine Krause
Taschenbuch
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Informatische Bildung im Sachunterricht: Evaluationsstudie zum code.org Express Kurs 2021 (BestMasters)Autor: Viola Backhaus
Taschenbuch
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Bildung durch Beteiligung: Zur Praxis und Theorie frühkindlicher BildungAutor: Gerd E. Schäfer
Taschenbuch
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Motorik und Wahrnehmung im Kindesalter: Eine neuropädagogische Einführung (Entwicklung und Bildung in der Frühen Kindheit)Autoren: Henning Rosenkötter
Taschenbuch
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Die andere Seite der Bildung: Zum Verhältnis von formellen und informellen Bildungsprozessen (German Edition)Herausgeber: Hans-Uwe Otto, Thomas Rauschenbach
Taschenbuch
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Sexuelle Bildung in der Primarstufe – (k)eine Selbstverständlichkeit?: Primarpädagogische und -didaktische Beiträge zur Sexuellen Bildung unter besonderer Berücksichtigung von GeschlechterstereotypenHerausgeber: Toni Simon, Nina Kallweit
Taschenbuch
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Die Sprache der Jüngsten entdecken und begleiten: Sprachliche Bildung und Förderung für Kinder unter DreiAutoren: Karin Jampert, Verena Thanner, Diana Schattel, Andrea Sens, Anne Zehnbauer, Petra Best, Mechthild Laier
Taschenbuch
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Religionsbezogene Bildung in Niedersächsischen Schulen (ReBiNiS): Eine repräsentative empirische UntersuchungAutoren: Monika E. Fuchs, Elisabeth Hohensee, Bernd Schröder, Joana Stephan
Taschenbuch
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Wirtschaft demokratisch gestalten lernen: Kritische Materialien für Unterricht und außerschulische Bildung (Politik unterrichten)Autoren: Holger Oppenhäuser, Autor*innengruppe Bildungsmaterial
Taschenbuch
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Die Zukunft der Bildung (edition suhrkamp)Taschenbuch"Lernen von den Alten" könnte das Motto dieses Sammelbandes lauten, denn keiner der Autoren ist unter 50. Auf Symposien der Firma McKinsey haben sich Vertreter verschiedener Fachrichtungen so ihre Gedanken über den "Bildungsstandort Deutschland" (Vorwort der Herausgeber) gemacht. An ökonomische Sicht- und Sprechweisen gibt es dabei keine allzu großen Zugeständnisse, am ehesten noch beim Historiker Johannes Fried. Er benennt Konkurrenz und fortwährendes Wachstum als zentrale Elemente der "seit Jahrmillionen"(!) bestehenden Wissensgesellschaft, gleichzeitig sei Wissen "unkalkulierbarer als eine Wettervorhersage" und "auf seine Weise brandgefährlich". Das weiß auch der Genetiker Klaus Rajewsky, dennoch bezieht er seine Forscher-Ethik mehr auf die einwandfreie Methodik als auf die Abschätzung der Technikfolgen -- und erntet sogleich Widerspruch von Zygmunt Bauman. Am konkretesten wird es in bildungspolitischer Hinsicht, wenn Jürgen Baumert die Ergebnisse der TIMMS-Studie referiert und große Fragezeichen hinter den deutschen Mathematik-Unterricht setzt. Thesenhaft zugespitzt philosophiert Jürgen Mittelstraß über die wachsende Kluft zwischen Verfügungswissen (ungeordnete Information) und Orientierungswissen (ordnende Gewissheiten), während der Soziologe Hans Joas zwar eine interessante Gegenposition zu Richard Sennetts Der flexible Mensch bezieht, aber sein Thema -- "Wertevermittlung in einer fragmentierten Gesellschaft" -- gleichwohl verfehlt. Rhetorisch durchdacht, didaktisch gut vereinfacht -- Wolf Singers Bericht ("Was kann ein Mensch wann lernen?") zu den neuesten Erkenntnissen der Hirnforschung ist der beste und vermutlich zukunftsweisendste Beitrag. Resümee: Der Band gehört nicht zu den Schnellschüssen nach dem PISA-Schock und bietet alles in allem ein schmackhaftes Ideen-Potpourri, allerdings gestreckt mit nicht ganz Durchgegartem und aufgewärmten Resten (im abschließenden Manifest finden sich wortwörtliche Wiederholungen aus den Aufsätzen). So richtig satt wird man davon nicht, aber mehrere kleine Mahlzeiten sind ja sowieso gesünder. --Patrick Fischer |
Die Geschichte EuropasDietrich SchwanitzTaschenbuchWas ist wirklich wichtig zu wissen? Brauchen wir zum Beispiel noch Kenntnisse über gestern? Eventuell sogar über, sagen wir einmal, vorvorgestern, die Lebenszeit unserer Urgroßeltern? Eher nein (Zlatko)? Oder doch ein bisschen?. Falls aber ja: Was bloß wählen aus all dem ermüdenden Überfluss? Ein Held, wer hier das Schwert zöge und ("Mir nach!") voranstürmte, um überblickshalber eine Schneise ins Dickicht zu schlagen!. Deutsche Autoren sind eher keine Helden. Hierzulande schreibt man noch immer zuerst für die Kollegen. Woanders ist das anders. Anglistikprofessor Schwanitz weiß das. Und überträgt fremde Bräuche frech nach hier. Bildung hieß letztes Jahr sein erster Streich: Alles Wesentliche in einem Band. Zum Schreien komisch etwa war da seine Anweisung, wie sich der Gebildete verhält, wenn auf einer Party der Bildungshuber bildungshubert: Man gebe, bitteschön, ein kommentierendes Geräusch von sich "wie eine Kuh, die zu muhen anhebt und es sich dann anders überlegt". Jetzt also das Geschichtliche aus seinem Bestseller noch einmal extra ausgekoppelt. Nette kleine Zweitverwertung. Ihren Charme hat die Sache dadurch nicht verloren. Der erfahrene Pädagoge Schwanitz weiß, woran es zu hapern pflegt im Geschichtsverständnis des Durchschnittsbürgers, welches die Scharnier-Informationen sind, die es zu kennen gilt, will man Zusammenhänge begreifen. Er plagt seine Leser nicht mit öden Abläufen, sondern klärt anekdotenreich und knapp über Strukturen auf und erläutert die großen Erzählungen vom Gestern und vom Einst. Ein Sternchen hat dabei allein schon der Überblick über Europas Geschichte seit 1968 verdient. Falls Ihnen bisher in dem ganzen Abendland-Ding immer der rote Faden gefehlt hat: Voilà, hier ist er. --Michael Winteroll |
Die Jahreszeiten im fächerübergreifenden Unterricht - 1. Klasse: Ideen und Materialien zur ästhetischen BildungElisabeth NoskeBook, Broschiert |
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